陕西教学名师造就工具李敏：历史线上教学有效性之行与思丨“防疫有我”
防控疫情，人人有责。使用网络手段和直播软件，我们教育人做到了“停课不停教、不停学”。
经由一段时间的实践，我已经能够熟练完成“空中课堂”授课任务。回首近段时间来的直播教学，梳理教与学的历程，反思“空中课堂”教学的利与弊，我想就“空中课堂”下的有效教学谈四个方面的思考。
本文作者、陕西省初中历史教学名师造就工具李敏软件运用需熟练化在现代技术高度蓬勃的今天，可供在线教学选择使用的软件种类繁多，功效大同小异，但各有优势。好比“钉钉”的自动按学生人数统计数据，便可清晰知道学生的听讲人数和学习时间；提交作业方式的多元化；直播课堂的自动生成视频可回放功效；授课历程中可对话框交流、可连麦等。
“腾讯课堂”对于课堂训练的选择题，可点击制作、秒成答题卡，学生点击回覆后，老师便可清晰的答题中的高频易错点，从而使解说更有针对性；“希沃白板”可以直播，可以录制知识胶囊，满足差别需要。因此，熟悉软件功效，联合自己需求，熟练操作技术，才气使教学形式更好的为教学内容服务，做到不仅雪中送炭，也能锦上添花。教学方法需多样化网络直播教学最大的问题在于教学历程中学生学习运动的不行控，需要学生高度自律和优秀的学习习惯，才气使教学效果得以保证。
网络那端的学生，相当一部门因为年事特点和习惯问题，很难从始至终做到定时到场、全身心投入、努力思考、做好条记和高质量完成作业。要调动他们的学习到场热情和欲望，进而使其喜欢和坚持，就必须借助富厚多样的教学方法。
如：自学结果展示法：可提前部署学习任务，接纳公布图片、视频展示，也可连麦解说等形式展示自学结果，看谁发现的问题多，解决问题的方法妙、能力强，得出的结论多、新颖、准确率高等，提高学生竞争意识和学习热情。互助探究法：师生互助探究中，导课方法需新颖，可依据课的类型、内容等接纳故事法、视频法、设置悬念法、数字对比法、文学作品法、名人名言法等引发探究欲望；引入质料要恰当，凭据学生特点和内容需要，可选择时政要闻、差别类型的史料等，造就学生关注热点，体贴社会和析解质料的能力；过渡须巧妙，使学生自然进入下一个知识的学习中等。只有发挥了学生的主体作用，学生才会负担主人翁责任，才气乐学、勤学、坚持学。
训练相助法：可让学生在讨论群揭晓自己的看法，兵教兵，建设学习配合体，使双方都能享受给与和获得的成就感。资源选择需多种化我们的教育工具决议了网络直播课最忌教师自说自话的演讲式教学。一方的一讲到底很难引发另一方的共识，富厚的网络资源更吸引他们的注意力。
因此，网络教学要有效，前提是搜集相关资源，筛选信息，充实备课，用多样的素材引发兴趣。初三年级温习课可使用短小精悍、内容富厚的微课突破阶段特征；可在大主题之下贯串小专题；可运用舆图分析战争特点；可使用思维导图勾连知识体系，可录制希沃白板“知识胶囊”重复收看，到达影象明白，可出现质料引发问题思考等。初二年级若要上新授课，以第一课《中华人民共和国建立》为例，可用战役情导入：“这个寒假我们正在履历一场特殊的战役，武汉新型冠状病毒牵扯了全国人民的心，在无情的疫情眼前，国家迅速反映，坚决行动。
我们有理由相信我们终会赢得这场没有硝烟的战争，我们的信心和底气泉源于强大的祖国，坚强的政党!纵观新中国建立70多年以来的历史，我们的国家就曾履历过无数风风雨雨，无论是洪灾、非典，还是雪灾、地震，我们都同舟共济，众志成城，渡过难关。实干兴国，多灾兴邦，乌云背后，仍是暖阳!”通过关键词、句“新中国建立70年以来”，设计问题，引发思考，导入新课。可从析解课题中引导学生发现需要解决的问题有三：中华人民共和国建立的筹备、标志和大陆统一。
可播放视频让学生相识中国政治协商集会召开的基本史实，体会开国大典的威武壮观，对比新中国建立70周年国力的庞大变化。可使用图片让学生认识国旗、国歌、国徽，感悟深刻内在。可用文字史料解读新中国建立的历史意义，抽出一小段时间或穿插式训练，学以致用，牢固知识，造就学生的思维能力。
富厚多彩的教学资源、形式多样的教学方法，必能引发学生的探究欲望和到场努力性。课堂内容需多元化抗疫防疫的关键期，学习压力、长时间面临电脑或手机，都倒霉于孩子的身心康健，因此“空中课堂”的内容应该多元化。除了学科学习之外，可充实发挥互联网资源优势，向学生宣传疫情防护知识、讲好疫情防护故事，体碰面对疫情，国人不畏艰险、众志成城、共渡难关的民族精神；督查学生天天做眼保健操；指导举行室内操作性强的体育磨炼运动；指导学生举行名著阅读，感受经典，陶冶情操；指导学生帮怙恃做力所能及的家务活；勉励学生生长自己在音乐、美术、书法等方面的喜好特长等。
富厚多彩的运动不仅使居家防护时间获得充实使用，也促使学生得以全面生长，康健快乐发展。直播时间需短时化据心理学家统计，13-16岁的初中生可以让注意力稳定在15～20分钟左右。实验研究还发现：初中学生听课的注意力指标数是随着老师授课时间的变化而变化的，授课开始时，学生的兴趣激增，中间有一段时间，学生的兴趣保持平稳的状态，随后开始疏散。“空中课堂”教学历程中，在无人监控或监控不力的情况下，都市影响学生的注意力。
因此，无论是新授课还是温习课，建议网络直播教学时间以20分钟为宜，同时可辅助于其他学习方式，如课下开放问题的研讨探究，思维导图的整理，新学知识的背诵，配套习题的训练等，效果也是比力好的。延伸阅读：历史老师说，中秋也有它的“前世今生”没有“碰巧”的乐成：我的二十年专业历练之路丨教师微发展特级教师王金全：对高三历史二轮“。
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